2022年高考作文备考:莫寒爱国心且聚民族魂

今年花胜去年红——2021版《高考作文素材精粹与多向运用》及配套资料与2021年高考作文题目对照,喜出望外!

材料一:长津湖战役中,我们的先烈都来不及换上冬装,在零下30-40度的户外,一天就只有一个连咬都咬不动的土豆。而美国人吃着用吉普车运来的圣诞大餐!

在伟大的抗美援朝战争中,197653名英雄儿女,为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。

材料二:国庆档电影《长津湖》实现票房口碑双丰收,截至发稿,票房已突破42亿,因此吴京成了国庆最大赢家。在这种情况下这些网友认为:吴京是吃志愿军的人血馒头,靠爱国生意赚钱!所以要求吴京捐出全部收入给志愿军家属。

材料三:愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光。——鲁迅

一个国家不能忘记历史,更不能没有英雄!为英雄讴歌的人值得称赞!请结合以上材料,以一名高中生的名义写一封信给那些要求吴京捐款的网友,谈谈你的看法与思考。

要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

1.审读材料情境。材料提供的真实情境是考生认识的基点,为考生写作提供了既定的思维空间。三则材料中有两件事和一句名言,第一则材料讲的是《长津湖》中英雄的故事和精神,第二则材料是网友们对吴京的“逼捐”,第三则引用的是鲁迅的名言,暗含对吴京宣传英雄精神的肯定。

2.审清任务要求。“一个国家不能忘记历史,更不能没有英雄!为英雄讴歌的人值得称赞!”限定了对英雄和歌颂英雄行为进行肯定的任务;“请结合以上材料,以一名高中生的名义写一封信给那些要求吴京捐款的网友”限定了主体为“高中生”和读者为“要求吴京捐款的网友”;“一封信”限定了书信格式;“谈谈你的看法与思考”限定了议论文文体。

3.审准价值判断。“英雄需要歌颂,英雄需要宣传”,写作过程中,考生必须确立以上的价值观。要对网友们的逼捐进行反思与辨证,对吴京等导演用影视或其他形式宣扬英雄精神进行正面的分析。

相信你们在电影院中已享受了一场视听盛宴,接受了爱国主义的洗礼。铁道列车被炸的惨烈、乱石阵上的隐忍、“冰雕连”的诞生……无一不令人为之动容。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,你们也感受到志愿军不惧强敌的英雄气概了吧?

我想正是因为观众们与《长津湖》作品中的志愿军们产生了民族精神层面上的共鸣,引来更多的消费者的关注,促使这部作品实现票房口碑双丰收。当然,也许是因为极度的共鸣,让你们对于制片人吴京先生提出既不理性也不合逻辑的要求。

你们要求吴京先生捐出全部收入给志愿军家属,一方面是对志愿军的惋惜与敬畏,另一方面是认为吴京先生靠爱国生意赚钱。这种要求的底层逻辑是否是因为他是公众人物呢?诚然,能力越大,责任越大,但这也仅限于道德层面。你们是否想过,若是票房不景气,又会有何人募捐呢?或许你们拥有着古代朴素的财富观:有钱就该多捐。但我认为这是在挟持社会人民的选择权利。

莫寒爱国心,燃起爱国热。探其渊薮,《长津湖》不过是一部蕴含着浓郁爱国色彩的商业片,有投入,有收益。拍摄爱国电影并不等同于靠爱国生意赚钱,你们为这部作品的动容,不是打着爱国旗帜的盲目跟风吧?你们强制要求吴京先生捐款,放大看,无异于打压爱国人士;从小看,打击了爱国主义题材的后续拍摄。愿你们熊熊燃起的爱国热情,莫要烧毁了传承人士的爱国心,勿要麻痹了普通人的爱国之心。

且聚民族魂,推崇正能量。吴京先生的爱国电影,疫情期间、河南山西水灾时公众人物的捐款,都值得我们赞扬和学习。但他们捐献的多少,不是让你们成为坐而论道的清谈客的理由。你们也是中华民族的一员,心怀炽热而深沉的爱国情怀,何不与这股力量一同冲散阴霾而乘风破浪呢?身为一名高中生,我深知民族魂是需要凝聚的,正能量是需要共同推崇的,怕见风雨的泥菩萨更是做不得的。爱国电影存在的意义,是让历史被铭记,精神被传承。而《长津湖》的成功,不正说明了民族自信逐渐增强吗?

摆脱冷气向上走,于高山之巅,云见大河奔涌,能做事的做事,能发声的发声,铭记历史,传承精神,礼赞爱国之士。这是吾辈青年的目标,愿你们也可以践行。

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